【真题示例】

　　1.在一次教研活动中，一位小学教师感慨地说：如今的孩子，虽然年龄小，可脑子里稀奇古怪的想法却不少，他们经常会在课上或课下问我一些问题，令我怀疑自己是否适合当小学老师。比如，我在讲有关太阳和月亮的知识时，有的孩子就会问：“老师，太阳为什么白天出来，月亮为什么晚上出来?”对这样的问题，我还勉强能回答，但有些问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁的问：“老师，古代女子都是裹脚的，花木兰替父从军，晚上不洗脚吗?别人会看不到吗?女人什么时候开始裹脚的呢?”我当时就懵了，不知如何回答，有的学生会兴奋的问我：“老师，你想‘穿越’到哪儿呢?”我更茫然了……

　　问题：

　　(1)试分析这位老师困惑的原因。

　　(2)如果你面对这样的情境，将如何对待?

　　1.【参考答案】

　　(1)案例中老师困惑的原因主要有两方面：一方面教师自身的知识储备不够，另一方面小学生处于好奇心特别强烈的时期，而且受外界各种环境的影响，的确会问到一些稀奇古怪的问题。

　　(2)如果我面临这样的情境，我将采用以下方法进行解决：

　　①表扬学生具有问题意识，因为只有培养起学生的问题意识才能培养学生的创新能力，而素质教育的重点和核心是重视学生创新精神和实践能力的培养。

　　②转变教师角色，成为学生学习的促进者，教师要启发学生进行自我学习，交给学生学习的方法。

　　③更新教育观念，使自己的教育观念跟上时代的形式，丰富自己的知识储备。

　　2.小新老师大学毕业到星辰小学任教，一个多月后，他发现班上学生不能按时按量完成作业的问题比较严重，于是，小新老师做了一个问卷调查，结果表明，问题的主要原因是学生写作业磨蹭，即使作业量少，题目简单，仍有70%的学生不能按时完成。

　　问题：

　　(1)假如你是小新老师，请运用教育学、心理学知识，分析学生写作业磨蹭的内因。

　　(2)假如你是小新老师，请运用教育学、心理学知识，提出学生写作业磨蹭的应对措施。

　　2.【参考答案】

　　(1)学生写作业磨蹭的内因有：

　　①缺乏学习动机。学习动机是指激发、定向和维持学习行为，并指向一定学习目标的动力倾向。由于缺乏学习动机，导致学生不能维持写作业的行为，导致作业磨蹭。

　　②缺乏学习兴趣。学习兴趣是人积极学习某种事物的认识倾向。由于缺乏学习兴趣，导致学生不愿意作业，因此表现出现磨蹭的现象。

　　③注意力不集中。注意就是人的心理活动对一定对象的指向与集中。由于小学生注意的稳定性和集中性较差，容易受外界新鲜、突变和运动的事物所吸引，从而容易分散注意力，引起作业磨蹭。

　　④意志品质差。意志品质是构成意志力的稳定因素，也是衡量一个人意志发展水平的重要尺度。意志品质主要包括自觉性、果断性、自制性和坚持性等四个方面。由于意志的自觉性、自制性和坚持性差，导致作业磨蹭。

　　(2)应对措施：

　　①作业的内容和方式要符合儿童的认知方式。小学儿童的思维主要以直观形象思维为主，作业的内容和方式应该联系学生的生活实际，具有开放性、趣味性和实践性。

　　②作业的分量要适当，难度适中且具有挑战性。学习兴趣与学习内容的难度有密切关系，过于难的和过于容易的作业，都难以激活孩子的心智，调动不起他的学习积极性。

　　③要及时进行积极的反馈与评价。要鼓励学生，坚持正面教育，让他看到自己的点滴进步，从而激发学生的学习动机。

　　④布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。对比较复杂的作业，教师也可以适当地提示，但这种提示应是启发性的，不能代替学生的独立思考。