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2021福建事业单位考试行测备考:主体词和并列关系的搭配使用

华图教育 | 2021-07-19 09:34

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  在阅读理解中,不同的题型具有不同的具体解题思路。然而基本的套路都差不多就是先看问题问的是什么,然后阅读文章找重点句,然后再做题。而有些语段或题目中重点句并不是十分容易找到,需要提炼重点句,最典型的一种语段或题目就是存在并列关系。因为并列关系的句与句之间是没有孰轻孰重问题的,因此需要归纳概括出他们的最一般的内容,才能得到重点。所以这是一个重点和难点,也是考试经常丢分的一个地方。比如说以下这个例子,

  【例1】“顾大嫂喜欢张云雷,孙二娘喜欢张云雷,扈三娘喜欢张云雷,”

  这三句之间,并没有重点句,需要我们提炼重点句。概括出来的结果是,因为顾大嫂、孙二娘、扈三娘都喜欢张云雷,所以重点句就是女性都喜欢张云雷。选答案就选与此意相仿的答案即可。那如果再把此句话稍作修改,

  【例2】“顾大嫂喜欢岳云鹏,孙二娘喜欢张鹤伦,扈三娘喜欢张云雷,”

  这时候也是一个并列,没有重点句之分。所以提炼重点,每句话的主语都是女性,宾语都是德云社的演员,或者再大一点都是男性。而谓语都是喜欢。所以可以概括出女性都喜欢德云社或都喜欢男性。在此基础上在对应答案就能够找到相对合适的选项。

  然而做题中会发现,自己概括有时很难GET到出题人的点。因此,这个解题思路没问题,但是效率并不是很高,需要更为有效的方法。其实在概括的过程中我们会发现,并列关系中的并列短语中,总会有一些词会是文段或题目不断围绕的内容,这些词可以是主语、谓语或者宾语等等。比说该例子中的喜欢,就是不断重复的主题词。所以答案中也必然会出现这个主体词,以此为思路解决问题,对应答案,则会减轻概括负担,提高做题效率,减少做题时间。

  【练一练】

  例题:现代社会中,人们是在相对统一的时间里交往活动,这有利于节约社会成本,提高社会效率,推动社会发展。但全社会的“步调一致”容易导致交通的堵塞,由此引发的一系列社会问题不容忽视。从另一方面来看,人们的需要、社会发展的需求,又对作息时间提出了不同的要求。但作息时间不统一,也会给人们的交往、社会的发展带来一定的障碍。这段文字意在说明:

  A. 作息时间应在统一与差异中寻找平衡

  B. 小问题可能会引起社会发展中的大矛盾

  C. 调整作息时间是解决交通堵塞的有效措施

  D. 作息时间需随着人们生活习惯的改变而调整

  【答案】A

  【解析】

  第一步,分析问题,由意在说明可知,此题为意图判断题。

  第二步,分析文段。由“从另一方面来看”可知,文段是一个并列关系,先交待了“在相对统一的时间里活动”有利有弊。又在后半部分”指出“作息时间不统一也会带来障碍”。这里一定要注意,虽然出现了两句话中都出现了转折词但,但他只是句中的转折,对全文不起作用。所以是并列关系。而该段的出现最多的两个字就应该是时间。而经过后半部分的表述,可以发现这个时间应该是作息时间的问题。所以大概归纳应该是作息时间统一有利有弊,不统一也是有利有弊。

  第三步,对比选项。A项是对文段内容的全面概括,作息时间对应主体词,统一与差异对应相对统一时间和不统一。寻找平衡则是作者本段意图,既然统一不统一都是有利有弊,所以要寻找平衡。符合文段意图。

  因此,选择A选项。

  ,现在我只想做个好人。”

  【例2】少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天凉好个秋。

  例1中,刘德华的话的重点在于我想做个好人,而不是以前。例2则是从少年到如今的变化。重点也是说如今的事情。也就是说两个例子都是先说之前的情况,又说之后的状况,而侧重点在之后的状况。因此,可以总结出一个套路就是,如果有以前和现在的对比,且二者构成转折,第二句话的如今引导的句子为重点句。常见的一些关键词有”现在”“如今“”目前“等等。

  【练一练】

  在任何一个历史时代和艺术潮流中,丧失民族特性的艺术家和作品都会成为外来艺术的附庸和追随者。这不但使民族文化处于被改造的弱势地位,还会让艺术家丧失民族自信心,这样的创作无疑也是缺乏活力的。近些年,当代绘画的活跃和繁荣,不仅仅得益于艺术家日益扩大的视野和活跃的创作思想,更得益于中国艺术家对于本民族文化的尊重和挖掘。这段文字意在说明:

  A. 艺术创作离不开民族特性

  B. 艺术家应该保持民族自信心

  C. 绘画的繁荣得益于本土文化元素的挖掘

  D. 民族文化对绘画艺术的发展产生深刻影响

  【答案】A

  【解析】

  第一步,分析题目。问题问的是意在说明,因此是意图判断题。

  第二步,分析文段。文段开始讲丧失民族特性会给艺术家、民族文化甚至艺术创作带来一定的危害,第二句通过“不但……而且……”进一步论证其危害性,最后以当代绘画为例对前文观点进行论证。文段为“总—分”结构,首句为主旨句,说明民族特性丧失对艺术家和艺术作品的危害性。意在强调不能丧失民族特性。

  第三步,对比选项。A项符合文段意图。

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