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学前教育之“课程”记忆口诀

福建教师招聘考试网 | 2019-08-09 10:57

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  学前教育之“课程”记忆口诀

  一、幼儿园课程的特点

  (一)过程性和经验性

  (二)启蒙性和潜在性

  (三)生活化和游戏性

  口诀:经过前期省油(潜启生游)

  二、21世纪我国学前教育课程的基本价值取向

  1.承认儿童童年生活的独特性

  2.从科学世界回归生活世界,凸显儿童主体性

  3.整合个人与社会之间的张力、追求主体的个性化发展

  口诀:主体个性又独特

  三、幼儿园课程内容的范围

  (一)关于自己及其周围世界的粗浅的知识经验

  (二)关于基本的活动方式方法的知识技能和经验

  (三)关于发展儿童智能和解决问题能力的经验

  (四)关于帮助学前儿童形成良好的情感态度的经验

  口诀:方法粗浅智能良好

  四、新《纲要》明确提出选择学前教育课程内容应该遵循的三条原则:

  1.既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。

  2.既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展

  3.既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

  口诀:拓展长远是挑战

  五、选择课程内容的基本原则

  (一)目的性原则

  (二)适宜性原则

  (三)生活化原则

  (四)兴趣性原则

  (五)基础性原则

  (六)逻辑性原则

  口诀:去逻辑的医生(趣逻基的宜生)

  六、选择课程内容的基本要求

  (一)与课程目标相一致

  (二)考虑发展的适宜性

  (三)能够让儿童获得直接经验

  (四)是儿童感兴趣的、关心的

  (五)源于生活,并加深对生活的认识

  (六)课程内容要利于儿童的长远发展

  (七)课程内容要利于儿童的全面发展

  口诀:生日趣宴(验)来一发长面

  七、学前教育课程实施的途径

  (一)教育教学活动

  (二)游戏

  (三)日常生活活动

  (四)其他类型活动

  (五)家、园、社区的合作

  口诀:和(合)他日常交友(教游)

  八、影响幼儿园课程实施的因素

  (一)组织制度因素

  (二)时间因素

  (三)物质空间因素

  (四)教师因素

  口诀:实(师)时职务(织物)

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