一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.有人说学生的思想表现，往往是反映教师的一面镜子，这说明教师劳动的( )。
A.创造性 B.示范性
C.复杂性 D.双边性
2.有人说教师工作是个无底洞，没有明显的时空界限，这反映了教师劳动的( )特点。
A.复杂性和创造性 B.主体性和示范性
C.长期性和间接性 D.连续性和广延性
3.张老师是一名数学老师，在近两年的教学中，他根据学生的年龄特点采用学生喜欢且主动参与的教学方法，开始关注有关数学和教育教学知识的学习，争取成为学生尊敬的“数学名师”。从教师专业发展角度看，张老师处于( )。
A.“虚拟关注”阶段 B.“生存关注”阶段
C.“任务关注”阶段 D.“自我更新关注”阶段
4.教师最基本的职业形象是( )。
A.人格形象 B.文化形象
C.道德形象 D.体貌形象
5.小明学习成绩不好，每到上课老师都会安排他到外面做些与学习无关的事。老师侵犯了小明的( )。
A.名誉权 B.人格尊严权
C.受教育权 D.听课权
6.我国古代教育家管仲说：“一年之计，莫如树谷。十年之计，莫如树木。终身之计，莫如树人。”这反映的是教师劳动的( )的特点。
A.科学性 B.艺术性
C.长期性 D.示范性
7.教师职业道德的实践功能中最基本、最主要的功能是( )。
A.教育功能 B.调节功能
C.社会促进功能 D.行业保护功能
8.王老师从事教师工作20余年，热爱自己的教师职业，对学生富于热情，且善于了解学生的差异并充分发挥每个人的特长和优势，通过认真钻研教学技术，具备了独特的教育思想和理念，形成了成熟又独特的教学风格。这个事例属于( )。
A.教师专业理想的建立 B.教师专业知识的拓展
C.教师专业能力的发展 D.教师专业自我的形成
9.教师公正的最基本内容是( )。
A.奖罚分明 B.秉公办事
C.坚持真理 D.公正合理地评价和对待每个学生
10.某中学晚自习期间，高一(5)班李同学放在桌洞里的iWatch不见了，班主任吴老师获知后，立即禁止所有同学走出教室,并和李同学分别搜查了男女同学的书包和口袋，但未找到手表。吴老师很气恼，放学半小时后仍禁止该班学生离开教室。吴老师的行为侵犯了学生的( )。
A.身心健康权 B.人身自由权
C.受教育权 D.人格尊严权
【参考答案】
1.B
【解析】有人说学生的思想表现，往往是反映教师的一面镜子，说明学生的表现与老师的想法表现出了一致性，侧面反映出学生向老师学习。故本题选B。
2.D
【解析】连续性是指时间的连续性。教师的劳动没有严格的交接班时间界限。广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。故本题选D。
3.C
【解析】叶澜教授从“自我更新”取向的角度把教师专业发展阶段分为：“非关注”阶段：正式教师教育之前的阶段;“虚拟关注”阶段：师范学校阶段，师范生的发展阶段;“生存关注”阶段：新任教师阶段，最低要求，专业活动的生存技能;“任务关注”阶段：由关注自我的生存转到更多地关注教学质量;“自我更新关注”阶段：自信和从容的特征。根据题干信息，此题为任务关注。故本题选C。
4.C
【解析】教师的职业形象包括：文化形象、道德形象、人格形象。文化形象是其核心形象，道德形象是基本形象。故本题选C。
5.C
【解析】受教育权是学生最主要的权利，每到上课老师都会安排他到外面做些与学习无关的事，不让学生接受教育。故本题选C。
6.C
【解析】长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。教师劳动的成效并不是一时就可以检验出来的，而是需要教师付出长期的大量的劳动才能看到结果，得到验证，教师的某些影响对学生终身都会发生作用。“十年树木，百年树人”就是对这个道理的最佳阐释。故本题选C。
7.B
【解析】教师职业道德的实践功能包括教育功能、调节功能和促进功能。其中调节功能是教师职业道德的最基本、最主要的功能，它不仅指向教育过程，而且也指向教师本身。故本题选B。
8.D
【解析】教师的专业自我就是教师在职业生活中 创造并体现符合自己志趣、能力与个性的独特的教育教学生活方式以及个体自身在职业生活中形成的知识、观念、价值体系与教学风格的综合。故本题选D。
9.D
【解析】教师公正的最基本的内容是公正合理地评价和对待每个学生。故本题选D。
10.B
【解析】人身自由权指未成年学生有支配自己人身和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。题干中教师对学生搜身，搜查，关禁闭都涉及到了侵犯学生的人身自由权。故本题选B。
